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初中政治新教材《道德与法治》改革之我见

初中政治新教材的改革与创新能够切实有效的满足当前青少年身心发展的现实需要,最大限度的彰显人本教育的思想内涵,对学生思想道德修养的提升、义务教育事业的创新发展具有极为重要的现实意义。
  一、更新教学理念,奠定改革基础
  教育工作者要及时更新教学理念,为初中政治新教材《道德与法治》的改革教学奠定良好基础,引导《道德与法治》课程教学模式朝着规范化、科学化和人本化的方向发展,更好的提高初中政治新教材《道德与法治》的应用价值,实现学生综合能力培养与教学质量提升的双向互动式发展[1]。对此,初中政治教育工作者要对新课程改革理念进行深入理解,以此为基础形成以生为本的教学改革思想,尊重学生在《道德与法治》课程教学过程中的主体地位,坚持循序渐进、因材施教、长远发展的教学原则,从学生身心发展的实际规律入手制定行之有效的《道德与法治》课程教学方案,结合《道德与法治》中的相关教学内容,以便更好提升学生的政治综合能力。
  二、整合教材资源,创新教学方式
  教育工作者要高效整合《道德与法治》的教材资源,通过创新性和科学性并存的教学方式促使学生更为积极主动的投身到课堂学习活动之中,以此来提高学生《道德与法治》课程学习的主动性和积极性,为学生初中政治新教材课程学习效果的最大化打下坚实基础,进一步提高学生的政治学习效率。传统化的初中政治教材注重对学生的品德教育,经过高度整合的初中政治新教材《道德与法治》在传统品德教育的基础之上融入了法治教育的相关内容,对此,教育工作者需要选择学生喜闻乐见的教学形式,创设内容丰富、形式多样的教学情境,在教学之中逐步提高《道德与法治》课堂教学的实效性[2]。
  三、加强生活联系,注重德育渗透
  教育工作者要加强生活实际与初中政治新教材《道德与法治》之间的紧密联系,构建生活化的初中政治教学模式,注重德育的渗透教育,不断提高学生的思想道德修养,促使学生养成良好的行为习惯、生活方式,为学生的全面发展和综合素养的科学提升奠定基础。初中政治新教材《道德与法治》立足于当前学生的生活实际,从教学理念、知识框架、内容体系等方面进行全方位的改革创新,从而为学生提供高价值、强运用的初中政治教材,以便引导和促使学生将学到的知识更好的运用于生活实际之中。由此可见,就初中政治新教材《道德与法治》的课程改革本质来说,更加立足于学生的生活实际,注重对学生实践能力、应用能力等方面的培养。
  四、拓宽教学渠道,开展法治教育
  教育工作者要积极拓宽初中政治新教材《道德与法治》的教学渠道,以教材中的法治教育板块为基础开展与之相对应的法治教育,更好的提高学生的法律意识。初中教育工作者要以《新课程改革标准》对初中政治新教材《道德与法治》中的法治教育模块进行规范设置,在标准的要求之下科学制定行之有效的教学方案,按照学生身心发展的现实规律和学生能力提升的客观要求营造良好的法治教育环境,不断强化《道德与法治》课堂的教学活力。在初中政治新教材《道德与法治》中,教材立足于现实生活,以生活经验为教学主线,通过这种课程设置方式能够更好的引发学生的思想精神共鸣,符合初中阶段学生的认知结构和思维方式,对师生交流、生生沟通的良性运作具有良好的推动与促进作用[3]。在人民版七年级政治新教材《道德与法治》课程设置中,法治教育板塊涵盖多个内容,其中包括探究分享、阅读感悟、拓展空间、方法与技能等,为学生法治知识和能力的提升提供了极为广阔的教学空间,同时,教师在互动交流、合作探究、问题驱动等教学模式的构建之下,可以开展内容丰富的法治教育,长此以往,学生则会形成一种主动学习的意识,并且在日常生活之中关注与自身生活息息相关的法治栏目,这对学生法治能力、法律思维模式的构建具有深远意义。

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初中政治新教材《道德与法治》改革之我见

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