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中国近现代教育小说研究
中文名称: 中国近现代教育小说研究
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论文编号: 4140117收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Studies on Chinese Modern Educational Novel
学位类型: 博士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育史
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 近现代中国 教育小说 教育人物 教育思想 教育变革
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 从1840年起,下限至1949年,中国教育在这百年中发生着沧海桑田般的变化,教育小说在此期间由产生发展至繁荣.这一百多年的时间,在人类历史的长(略)暂的一瞬,但近现代中国却发生了翻天覆地的巨变,充满了错综复杂的事件和思潮,同时还伴随着教育制度的反复变革和教育思想的纷繁多样.纵观时人的教育小说创作,皆关注教育领域中的教育事件的生成、教育制度的发展、教(略)和教育个体的成长等;而对这些教育事件、制度、人物和思想的记述,也生动地记录了教育近现代化进程中的某些珍贵(略)教育的视角对这百年的教育小说进行研究,具有非常独特的学术价值和现实意义.论文正文包括绪论、主体四章和结语,共分三大部分: 第一部分为绪论.主要论述了选题的缘由和国内外研究现状、相关概念界定和一系列的研究方法,意图说明本研究的意义、研(略)一步确定该论文研究范围,即选用的教育小说大致指的是以教育现象为主题或能够呈现出教育素材的小说,在这类小说中,通常会描写到教育制度、教育观念、师生生活等,具有现实主义特色. 第二部分(略)体部分,分为第二章到第五章.第二章从宏观的角度分析了中国近现代教育小说的发展概况,其中从教育...
From 1840 to 1949, the Chinese modern educational novels had experienced the processof the p(omitted) development and prosperity. And, the gloomy-like changes of the Chineseeducation occurred during th(omitted) The time of more than one hundred years is very shortmoment in human history. But, the drastic changes occurred in modern China, includingcomplex events and ideas, repeated r(omitted)he education system and numerous and diverseeducational thinking. (omitted)ucational novels created by the person ...
目录:
摘要第5-7页
Abstract第7-8页
第1章 绪 论第13-30页
  ·选题缘由第13-20页
  ·本课题的研究意义第20-24页
    ·丰富近现代教育史料,推动教育史的深入研究第20-21页
    ·促进教育史研究方法的多样化第21-22页
    ·对当前教育发展的意义第22-24页
  ·现有研究成果综述第24-25页
  ·本课题的主要研究内容及研究方法第25-28页
    ·研究内容第25-27页
    ·研究方法第27-28页
  ·创新点及难点第28-30页
    ·创新点第28页
    ·难点第28-30页
第2章 中国近现代教育小说发展概述第30-62页
  ·中国近现代教育小说产生的时代背景第30-50页
    ·封建传统教育的衰败和新教育的兴起第32-45页
      ·走向危机的传统教育第32-36页
      ·新式教育的兴起第36-45页
    ·倡导小说界革命第45-50页
  ·中国近现代教育小说的孕育及发展壮大第50-62页
    ·“乞灵于西方”的教育小说创作第50-56页
    ·本土化的教育小说发现及小说主题的转变第56-62页
      ·小说与社会教育关系之一——谴责小说大行其道第56-58页
      ·小说与社会教育关系之二——关注教育的现实问题第58-59页
      ·小说与社会教育关系之三——教育为抗战服务第59-62页
第3章 清末民初教育小说反映的教育变革第62-98页
  ·教育小说中描绘的新教育图景第62-86页
    ·学制革新带来的希望与冲突第62-65页
    ·教育机构变革——改私塾为学堂第65-73页
    ·教育官僚的昏庸和教育投机者的贪婪第73-77页
    ·普通教师的众生相第77-81页
    ·女性意识的逐步觉醒第81-86页
  ·包天笑教育小说的主要教育思想评价第86-98页
    ·包天笑与著名的“三记”第87-92页
      ·贴合国情的《馨儿就学记》第87-90页
      ·勇敢少年的想象——《苦儿流浪记》第90-91页
      ·优秀教师的典范——《埋石弃石记》第91-92页
    ·包天笑教育思想评价第92-98页
      ·倡导西学,开民智第93-94页
      ·提倡儿童启蒙教育第94-95页
      ·塑造献身教育事业的教师形象第95-98页
第4章 民初至抗战前教育小说揭示的教育问题第98-146页
  ·教育小说图谱中的教育启蒙历程第99-122页
    ·对封建旧教育的批判第99-103页
      ·揭示封建旧教育的实质第99-101页
      ·控诉旧教育对人的束缚第101-103页
    ·新教育理念初步形成第103-122页
      ·关心儿童发展,关注青年成长第103-107页
      ·关注女性地位,提倡妇女教育第107-114页
      ·塑造教师形象,挖掘其角色担当的多面性第114-122页
  ·个案研究——叶圣陶的教育小说第122-146页
    ·叶圣陶教育小说倾向——教育问题小说第124-134页
      ·家庭中儿童教育的缺失第125-127页
      ·旧式教育的陈腐和枯燥第127-129页
      ·教师形象的塑造第129-134页
    ·现代教育小说的经典——《倪焕之》解读第134-144页
      ·教育工作者对待教育事业要充满热忱第135-137页
      ·教育要顺应儿童的本性第137-139页
      ·学校教材要结合实际第139-141页
      ·教育内容要贴近社会第141-142页
      ·对待学生要诚意感化第142-144页
    ·叶圣陶教育小说的时代意义第144-146页
      ·揭露旧中国教育界黑暗内幕,构思理想教育图景第144-145页
      ·讽刺混世知识分子丑态,提出理想教师形象第145-146页
第5章 抗日战争至新中国成立教育小说呈现的教育现象第146-200页
  ·教育小说中的抗战教育因素第147-150页
    ·宣传爱国热情第147-148页
    ·展现青年人面对战争产生的迷茫与理想第148-150页
  ·教育小说中反映的国统区教育状况第150-164页
    ·教学方法新旧杂陈第150-152页
    ·关注学校培养目标第152-153页
    ·严厉管制在校学生第153-156页
    ·对教师形象的剖析第156-164页
      ·堪为民族脊梁的教师第156-159页
      ·无才又无德的教师第159-162页
      ·普通教师生活困顿第162-164页
  ·教育小说中的根据地教育热潮第164-174页
    ·青年学生积极参加生产劳动教育第164-166页
    ·形式多样的成人教育第166-170页
    ·重视干部教育第170-174页
  ·个案研究——老舍教育小说中的教育思想第174-200页
    ·“无知者”的气节对知识分子的影响第177-183页
    ·日本人在占领区实施奴化教育第183-191页
      ·焚毁与专卖图书第183-186页
      ·强迫学生游行庆祝中国城池陷落第186-189页
      ·派遣日籍教师入校,改变课程设置第189-190页
      ·培植亲日学者做新汉奸第190-191页
    ·国人的反奴化教育第191-200页
结语第200-211页
  ·教育小说对教育发展的促进作用第200-202页
  ·教育小说对教育史研究的启示第202-204页
    (一) 在研究写作中可以适当运用叙事手法第202-204页
    (二) 教育史的研究视野应该更丰富第204页
  ·对当代教育发展的启示第204-211页
    (一) 传统基础教育内容的选择问题第205-206页
    (二) 提高教师素质第206-208页
    (三) 教育应顺应儿童天性发展第208-209页
    (四) 重视学生日常生活的教育意义第209-211页
参考文献第211-220页
致谢第220-221页
攻读博士学位期间主要成果第221页
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