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青少年正直感的现状、影响因素及其干预的实证研究
中文名称: 青少年正直感的现状、影响因素及其干预的实证研究
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论文编号: 4139541收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Empirical Study on Status, Influencing Factors and Intervention of Adolescents'' Integrity Feeling
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 发展与教育心理学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 青少年 正直感 公正感 耿直感
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论文摘要: 本研究在青少年总体情感素质研究的基础上,对其中道德情感的下属的情感因子——正直感进行了较为深入的研究.所谓正直感是指一种公(略)坦率,坚持道德原则,敢于直言不讳的道德情感,属于情感素质的范畴.作为道德情感的重要组成部分,正直感是学校德育和社会道德规范的重要内容.但以往正直感方面的实证研究甚少,而且青少年情感素质的调查表明我国当代青少年的正直感水平亟待提高,因此深入开(略)直感的研究具有重要的理论意义和实践价值. 本文综合运用文献检索、问卷调查、个别访谈、现场教学实验等研究方法,编制了《青少年正直感问卷》和《青少年正直感影响因素问卷》,探讨(略)感的内涵,调查了青少年正直感发展的现状,揭示了影响青少年正直感的因素,探索了(略)直感的现场教学实验方法,验证了教师在促进青少年正直感发展上的可行性与有效性. 研究结果表明: ⒈自编的《青少年正直感问卷》和《青少年正直感影响因素问卷》可作为青少年正直感及其影响因素的测查工具. ⒉《青少年正直感问卷》由公正感和耿直感两个维度构成(略)直感影响因素问卷》由父母、老师和同伴三个维度组成,影响程度由高到低依次是父母、...
Based on the research about ad(omitted) affective quality, the paper carried out an in-depth study on integrity feeling whic(omitted)(omitted) feeling. Integrity feeling is the ethics feeling of justice, probity, in(omitted) moral principles and daring to outspoken, and belongs to the category of affective quality. As an important part of moral feelings, integrity feeling is the significant content of moral education and social ethics. But(omitted)little study about integrity feeling, and studies of ad...
目录:
中文摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 引言第11-14页
2 研究综述第14-22页
  ·正直感内涵的研究第14-16页
  ·正直感发展的研究第16-19页
  ·正直感培养的研究第19-21页
  ·对以往研究的反思第21-22页
3 研究构想第22-25页
  ·研究目的第22页
  ·研究意义第22-23页
  ·研究假设第23页
  ·研究思路第23-25页
4 问卷编制第25-43页
  ·青少年正直感问卷的编制第25-33页
    ·初始问卷的编制第25-26页
    ·初始问卷的项目分析与探索性因素分析第26-29页
    ·正式问卷的信度检验第29-30页
    ·正式问卷的效度检验第30-33页
  ·青少年正直感影响因素问卷的编制第33-41页
    ·初始问卷的编制第33-34页
    ·初始问卷的项目分析和探索性因素分析第34-38页
    ·正式问卷的信度检验第38页
    ·正式问卷的效度检验第38-41页
  ·讨论第41-42页
  ·结论第42-43页
5 调查研究第43-53页
  ·目的第43页
  ·方法第43页
  ·结果第43-47页
    ·青少年正直感的总体状况第43-44页
    ·青少年正直感的差异比较第44-46页
    ·青少年正直感的影响因素第46-47页
  ·讨论第47-52页
    ·青少年正直感的整体水平颇低亟需提高第47-48页
    ·青少年时期女生的正直感水平比男生的高第48页
    ·青少年的正直感随年级提高出现先升后降的趋势第48-49页
    ·青少年的正直感水平与其学业自评成绩同步发展第49-50页
    ·影响程度由高到低依次是父母、教师和同伴第50-52页
  ·结论第52-53页
6 干预研究第53-63页
  ·目的第54页
  ·方法第54-58页
  ·结果第58-59页
    ·不同阶段的实验班与对照班的差异比较第58-59页
    ·实验班与对照班各自前后测的差异比较第59页
  ·讨论第59-62页
    ·从实验结果看干预的有效性第59-60页
    ·从实验方法看干预的有效性第60-62页
  ·结论第62-63页
7 研究总结第63-65页
  ·研究结论第63页
  ·研究创新第63页
  ·研究不足与展望第63-65页
致谢第65-66页
参考文献第66-70页
附录第70-77页
攻读学位期间的研究成果第77-78页
致谢第78页
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