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教育实习中提高生物师范生拓展型与研究型课程教学能力的相关研究
中文名称: 教育实习中提高生物师范生拓展型与研究型课程教学能力的相关研究
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论文编号: 4133494收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Research on How to Strengthen the Ability of Biology Normal Students on Teaching Expending and Researching Lessons in the Teaching Practice
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 学科教学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 教育实习 生物师范生 拓展型课程 研究型课程 教学能力
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论文摘要: 在全国基础教育改革的热潮中,上海市推行了“二期课改”并颁布了《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》.基于全国《普通高中课程方案(实验)》中所提出的必修课、选修课(略)的课程分类的基础上,上海基础教育新课程将课程分为三类:基础型课程、拓展型课程和研究型课程.目前,上海市的中学相应地开展实施了这三类课程,因此对师范类人才的需求也更(略)、拓展型和研究型课程的教学能力均较强的全面型人才.教育实习是师范专业人才培养的一个重要环节,但目前生物专业教育实习的重点在基础型课程的教学,对于(略)程并没有具体的要求和实施方案.在实际的实习过程中,生物师范生一般只参加基础型课程的教学工作,导致其基础型课程教学能力较强,拓展型和研究型课程教学能力比较薄弱的现象.因此,如何适应生物新课程,提高生物师范生拓展型和研究型课程教学能力是培养优秀的师范院校生物专业师范生的一(略) 本研究以教育实习中生物师范生拓展型与研究型课程教学能力培养为主题,采用文献法、问卷调查、访谈和个案跟踪等方法,从理论和实践两个方面展开,分析探(略)中培养生物师范生拓展型与研究型课程教学能力的基本理论和实践经验.研究对基础教育课...
With the revolution of the national basic education, Shang(omitted)ed the second-phase curriculum reformation and issued the Shanghai Ordinary Primary and Secondary Courses P(omitted)aft). On the basis of the national classification of courses that there are three courses:required courses, el(omitted)rses and comprehensive practical courses, Shanghai cours(omitted)vided into three parts: basic courses, expending courses and researching courses. Now, the(omitted) schools in Shanghai carried out the thre...
目录:
摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
一 引言第9-12页
  (一) 研究背景及意义第9页
  (二) 研究方案第9-12页
二 师范生拓展型和研究型课程教学能力的理论研究第12-18页
  (一) 基础教育课程的分类第12-13页
  (二) 教学能力相关概念的界定与结构的分析第13-15页
  (三) 教育实习中师范生拓展型与研究型课程教学能力的培养第15-18页
三 生物师范生拓展型和研究型课程认知状况的调查第18-26页
  (一) 调查概况第18页
  (二) 问卷调查结果及分析第18-26页
四 生物拓展型和研究型课程实习方案的设计第26-29页
  (一) 生物拓展型和研究型课程教育实习的目标第26页
  (二) 生物拓展型和研究型课程教育实习的日程、基地及指导教师安排第26-27页
  (三) 生物拓展型和研究型课程教育实习的内容和要求第27页
  (四) 生物拓展型和研究型课程教育实习的考核与评价第27-29页
五 生物拓展型和研究型课程教育实习方案的实践研究第29-45页
  (一) 研究概况第29页
  (二) 实习各阶段研究的结果与讨论第29-42页
  (三) 访谈及结果分析第42-45页
六 结论与建议第45-49页
  (一) 结论第45-46页
  (二) 建议第46-49页
附录1、关于生物师范生拓展型与研究型课程认知情况的调查问卷第49-51页
附录2、生物实习生拓展型与研究型课程的实习记录表格第51-57页
附录3、实习生1指导学生撰写的研究报告第57-61页
附录4、生物实习生及指导教师访谈提纲第61-62页
参考文献第62-64页
致谢第64页
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