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论“负面”教育的意义
中文名称: 论“负面”教育的意义
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论文编号: 4133404收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: A Study on Implication of Negative Education
学位类型: 博士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育伦理学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 负面教育 约束 批评 惩罚 教育意义
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 负面教育是指在行为规范的领域内,运用约束、批评、惩罚等手段针对儿童的不当行为展开的教育.这种教育的目的在于限制、修正儿童的行为,以及让儿童为自己(略)应的责任,形成良好的行为习惯和德性.强制性、批判性、施以压力等是其主要特征. 负面教育是不可或缺的教育手段.然而,在(略)育实践中,部分教育者往往忽略了或不敢使用负面教育,致使负面教育陷入被抛弃、被拒绝、被转移、被弱化以及被扭曲的境地,使得教育趋向软弱无力.这不仅减损了教育公平,还冲击着纪律的权威,违背了正义的原则.把儿童完全置入一种温情的场域之中,不利于形成旺盛的生命力.而且,对儿童的放逐,有使儿童的责任感流失(略)树儿童法的精神. 传统的负面教育试图通过压制和规训,以造就驯服的臣(略)残酷的、丧失民主精神的做法受到教育理论工作者的强烈批判.从卢梭开始,历经蒙台梭利、杜威等人,教育正式走向了发现儿童、解放儿童和尊重儿童之路.在这种趋势下,一些学者对负面手段进行了反思,甚至是质疑和责难.如苏霍姆林斯基、塞勒斯坦·弗内核、(略)菲·艾恩、简·尼尔森等人,否定了惩罚等,认为惩罚等是一种无效的教育手段,是对儿童内在本性的损害....
Negative education is a kind of educational activity which means to educate children aga(omitted)isconducts using the tools as restriction, criticism(omitted)shment in the field of behavior rules. The aim of it is to limit and modify the child-ren's behavior,make them assume the co(omitted)g responsibilities for their own fault,and help them to form go(omitted)and virtues.Mandatory,critical and putting pressure are the main features of negative education. (omitted) education is essential educational m...
目录:
论文摘要第6-8页
ABSTRACT第8-10页
导论第13-32页
  ·本研究所指向的问题第14-16页
  ·对负面教育的限定第16-18页
  ·既往研究述评第18-29页
  ·本研究的意义第29-30页
  ·本研究的方法第30页
  ·本研究的思路第30-32页
第1章 无法缺失的负面教育第32-70页
  ·负面教育实践的历史钩沉第32-42页
  ·历史中负面教育发展的趋势与反思第42-46页
  ·负面教育的现实困境第46-56页
  ·负面教育缺失的后果第56-61页
  ·对负面教育缺失的批判及匡正第61-70页
第2章 负面手段的教育意义第70-106页
  ·不当行为:儿童在生长中第70-77页
  ·儿童不当行为的教育学意义第77-84页
  ·指向不当行为的负面教育及其原理第84-91页
  ·负面教育下逆境的价值第91-97页
  ·负面教育的作用敷陈第97-106页
第3章 负面教育的伦理价值第106-144页
  ·尊重的在场第106-113页
  ·理智的爱第113-120页
  ·干涉下的自由第120-127页
  ·规约内的自主第127-134页
  ·控制中的教化第134-144页
第4章 应然的负面教育实践第144-179页
  ·出于教育并为了教育第144-150页
  ·坚持审慎的态度第150-157页
  ·把握负面教育的适当性第157-164页
  ·追求负面教育的艺术性第164-173页
  ·负面教育之后第173-179页
结语第179-180页
附录第180-184页
参考文献第184-195页
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