论文摘要:
教师专业发展是教师教育的主要目的,世界各个国家都在探寻促进教师专业发展的途径.如何提高课堂教学效能一直是我（略）改革关注的核心问题,提高教师的教学效能以提高课堂教学效能是课程与教学改革中促进教师专业发展的方向.
本研究是基于上海市静安区教育学院附属学校中优秀教师在其教学生涯中写作的典型的教学案例和对优秀教师的访谈,整理分析得出在教师的教育生涯中,教师专业发展的一些途径,其中涉（略）展的渐变和突变的过（略）变和突变的过程.
经过笔者对中外文献的检索和查阅,发现针对教师专业发展的研究浩如烟海,而笔者的研究是从一个相对较新的角度对教师专业发展进行剖析,首先是针对一个典型的学校,其次选择学校中的典型的教师,然后筛选这些优秀教师的典型的案例进（略）些案例都是工作在教学第一线的教师们实践经验的结晶,是他们含辛茹苦的具体经验的总结.通过分析这些教师撰写的教学案例,以具体的实践为出发点,希望能在实践层面能对今天的教师专业发展提供一些可操作的,贴合实际的途径.通过研究提炼出来的途径既可以为教师专业发展理论研究的大家庭添砖加瓦,又可以为新入职的中小（略）职的教师提供一些可以模仿、拿来可用...
Teacher professional development is the （omitted）se of teacher education, Countries around the world are exploring ways to promote the professional development of teachers. How to improv（omitted） and learning performance in classro（omitted）n the core concern issue of curriculum and teaching reform, Improving the teaching effectiveness of teachers which is to impr（omitted）oom teaching and learning performance i（omitted）ction of Teacher Professional Development in curriculum and teaching reform.
This ...
目录:| 论文摘要 | 第6-7页 | | ABSTRACT | 第7页 | | 第1章 教师的教学案例是教师教学生涯中专业发展的见证 | 第9-18页 | | ·选题的缘由与意义 | 第9-10页 | | ·文献综述 | 第10-12页 | | ·核心概念 | 第12-13页 | | ·研究思路与内容 | 第13-14页 | | ·研究方法 | 第14-18页 | | 第2章 教师所在学校以及教师队伍分析 | 第18-21页 | | ·教师所在学校简介 | 第18页 | | ·教师背景及基本资料简介 | 第18-20页 | | ·对优秀教师的典型教学案例的挑选 | 第20-21页 | | ·对优秀教师访谈前的准备 | 第21页 | | 第3章 透视教学案例背后的教师专业发展历程 | 第21-29页 | | ·分析附校优秀教师朱A老师的案例,对朱A老师进行访谈 | 第21-23页 | | ·分析附校优秀教师陆B老师的案例,对陆B老师进行访淡 | 第23-26页 | | ·分析附校优秀教师李C老师的案例,对李C老师进行访谈 | 第26-28页 | | ·对三位优秀教师的专业发展的分析 | 第28-29页 | | 第4章 教师专业发展的突变蕴含在教师专业发展的渐变中 | 第29-35页 | | ·教师的专业发展是一个漫长的渐变过程 | 第29-33页 | | ·教师专业发展过程中引起突变产生的重要事件 | 第33-35页 | | 第5章 对本研究的反思 | 第35-38页 | | ·研究中的伦理道德处理 | 第35-36页 | | ·研究的效度 | 第36页 | | ·研究的推广度 | 第36-38页 | | 附录 | 第38-60页 | | 参考文献 | 第60-63页 | | 后记 | 第63-64页 | | 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
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