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美国优秀教师专业教学标准及其认证:开发、实施及影响
中文名称: 美国优秀教师专业教学标准及其认证:开发、实施及影响
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论文编号: 4133229收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: NBPTS Professional Teaching Standards and Teacher Certification: Development, Operation and Impaction
学位类型: 博士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 比较教育
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 美国专业教学标准全国委员会 专业教学标准 优秀教师认证
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论文摘要: 随着世界范围内教育改革的深入发展,教师质量问题成为世界各国关注的焦点,促使世界各国将教学专业标准的研发提上日程(略)教育界在促使教学成为一门专业方面的不懈努力,也使教学专业标准的应运而生成为必然.因此,世界各国逐渐将“教师/教学专业标准”作为保障与提高教师质量、促进(略)重要途径.美国专业教学标准全国委员会研发与实施的美国优秀教师专业教学标准及其认证,是世界上第一部优秀教师标准与认证体系,也被评价为世界所有国家中为达到高专业标准的教师建立标准及认证体系方面最(略). 本文的第一、二章在对教学专业标准的内涵特征进行解读的基础上,探究了美国专业教学标准及其认证的理论与实践基础.美国优秀教师专业教学标准以其五项核心标准回答了“教(略)么(略)什么”这一根本性问题,同时也为“优秀教学实践”确立了其愿景,作为委员会制定所有领域标准和开发认证评价的依据,其理论基础便是舒尔曼关于教师知识的理论,其理论定位于回答“什么知识对于教学来说是最根本的”或者“教师应该知道什么和应该能够做到什么”这一支持教学的知识之本质的问题,关注教师需要哪些知识来获得这些教学能力.二十世纪八十年代以来美国基于标准...
With the further progress of wo(omitted)ucation reform, the quality of teachers has become the focus of the world, which promp(omitted)velopment of professional tea(omitted)dard. On the other hand, the educators have been making tireless (omitted) make teaching a profession, which makes the birth of professional teaching standard to become a necessity. Under this back(omitted)y countries come to take professional teaching standard as an important means to improve the quality of teachers and promote tea...
目录:
摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
导论第12-38页
  第1节 研究问题与目标第12-14页
  第2节 文献综述第14-24页
  第3节 核心概念与研究框架第24-28页
  第4节 研究方法与田野研究过程第28-38页
第1章 教学专业标准概述第38-58页
  第1节 教学专业标准内涵解读第38-50页
  第2节 教学专业标准分类第50-58页
第2章 美国优秀教师专业教学标准及其认证的理论与实践基础第58-75页
  第1节 美国优秀教师专业教学标准及其认证研发的理论基础第58-67页
  第2节 美国优秀教师专业教学标准研发与实施的实践基础第67-75页
第3章 美国优秀教师专业教学标准内容及研发过程第75-92页
  第1节 美国教学专业标准全国委员会及其历史背景第75-78页
  第2节 美国优秀教师专业教学标准内容框架第78-86页
  第3节 美国优秀教师专业教学标准的研发过程第86-92页
第4章 基于标准的优秀教师认证内容及其研发第92-149页
  第1节 基于标准的专业认证概述第92-98页
  第2节 基于标准的认证评价内容、评价指导及评分规则——以青少年早期英语语言文学认证领域为例第98-130页
  第3节 基于标准的优秀教师认证评价开发的历程第130-149页
第5章 基于标准的优秀教师认证的实施第149-178页
  第1节 基于标准的优秀教师认证实施过程概述第149-157页
  第2节 认证评价中评分人的培训第157-167页
  第3节 教师对认证项目的参与情况概述第167-178页
第6章 美国优秀教师专业教学标准及其认证的影响第178-201页
  第1节 标准及其认证对教育体系的影响:实证研究的结果第178-186页
  第2节 利用委员会认证改进教学:怀俄明州的案例第186-191页
  第3节 标准及认证对教师个体的影响:对三位获得认证教师的叙事研究第191-201页
第7章 美国优秀教师专业教学标准及其认证的基本经验第201-214页
附录第214-228页
  附录1 IRB中请研究计划第214-217页
  附录2 CITI培训证书第217-218页
  附录3 知情同意书第218-221页
  附录4 IRB申请同意书第221-223页
  附录5 获得认证教师访谈提纲第223-224页
  附录6 标准委员会总部调研计划及访谈提纲第224-228页
参考文献第228-239页
致谢第239-240页
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