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内蒙古医学院护理师资队伍的现状与建设
中文名称: 内蒙古医学院护理师资队伍的现状与建设
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论文编号: 4131562收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Present Condition and the Construction of Nursing Teaching Staff in Inner Mongolia Medical College
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 课程与教学论
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 护理 师资队伍 建设
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论文摘要: 高级护理人才被国家列为技能型紧缺人才,加快护理人才的培养已成为国家技能型人才(略)展战略之一.内蒙古医学院作为内蒙古自治区建校最早规模最大的一所高等医学院校,它承担着为内蒙古地区医疗卫生事业单位输送优秀的护理人才的重任.近几年来内蒙古医学院的高等护理教育发展迅速,招生人数也逐年扩大,但是护理专业教师队伍的发展相对滞后,不能完全适应学(略)发展需要.建设一支综合素质高、教学能力强、业务水平精的护理师资队伍是培养高素质的护理人才和促进内蒙古医学院护理专业(略)发展的关键. 目前,针对于高等医学院校护理师资队伍建设的研究还非常少,本文以内蒙古医学院的护理师资队伍为研究对象进行较为深入的研究,就如何贯彻落实科学发展观,在内蒙古医学院因地制宜的为护理专业建设一支素质高、业务精、能力强的护理师资队伍展开研究、探讨.首先对内蒙古医学院护理师资队伍的来源和特点、(略)业道德、理论知识和实践技能、教育理论和教学能力(略)与护理科研等综合素质状况进行客观的阐述,分析总结出内蒙古医学院师生比例不协调、缺乏蒙汉双语和“双师型”的护理教师,在师资结构上存在学历偏低、高级职称教师比例少、中年骨干教师缺...
Advanced nursing talents are classi(omitted)gh-skilled workers in short supply, so accelerating the development of nursing talents (omitted)the strategy of giving priority to the development of national skilled-talents. Inner Mongolia Medical College as the pioneer a(omitted)gest medical college of Inner Mongolia Auto(omitted)ion, it undertakes the important task that transport (omitted)nding nursing talents for health care industry of Inner Mongolia Autonomous Region. Recently, advanced nursing educat...
目录:
中文摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
一、引言第10-14页
  (一) 概念界定第10-12页
    ·内蒙古医学院的护理本科教育第10-12页
    ·护理专业教学第12页
    ·护理师资队伍第12页
  (二) 问题的提出第12-14页
二、内蒙古医学院护理师资队伍的现状第14-21页
  (一) 内蒙古医学院护理师资的来源与特点第14页
    ·专职护理师资的来源与特点第14页
    ·兼职护理师资的来源与特点第14页
  (二) 内蒙古医学院护理师资综合素质状况第14-15页
  (三) 内蒙古医学院护理师资队伍的问题第15-21页
    ·师资数量不足第15-17页
    ·师资结构不合理第17-18页
    ·教学素养不全面第18-19页
    ·护理科研重视不够第19-21页
三、内蒙古医学院护理师资队伍的建设第21-39页
  (一) 严格师资队伍的选拔第21-24页
    ·制定切实可行的聘用制度第21-22页
    ·对选拔对象进行考核筛选第22-23页
    ·力求教师来源多元化第23-24页
  (二) 拓宽师资培养途径第24-29页
    ·建立多层师资培训体系第24-27页
    ·提升现有教师学历第27页
    ·培养蒙汉兼通护理师资第27-28页
    ·培养"双师型"护理师资第28-29页
  (三) 提高师资队伍职业素养第29-33页
    ·加强道德修养第29-30页
    ·丰富教学内涵第30-31页
    ·提高专业技能第31页
    ·提升护理科研水平第31-33页
  (四) 加强师资队伍的管理第33-35页
    ·健全师资管理制度第33-34页
    ·优化教学管理队伍第34页
    ·建立教师激励机制第34-35页
  (五) 完善师资评价体系第35-39页
    ·评价内容全面第36-37页
    ·评价方法科学第37-38页
    ·评价反馈到位第38-39页
四、结语第39-40页
参考文献第40-43页
攻读学位期间发表论文情况第43-44页
致谢第44-45页
附录:护理师资队伍调查问卷第45-47页
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