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中职化学混合式学习的教学设计研究与应用
中文名称: 中职化学混合式学习的教学设计研究与应用
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论文编号: 4130702收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: The Instructional Design''s Research And Application of Chemistry Based on Blenden Learning in the Secondary Vocational Schools
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 教育技术学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 海百合课件专家 混合式学习 中职化学 教学设计
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 随着现代教育理论和信息技术的不断发展,人们越来越认识到传统课堂教学虽然有许多的优势,但也有不可忽视的缺点;网络(略)代社会对创新人才培养提供合适的途径,但也有劣势.混合式学习(Blended Learning)就是对传统课堂教学和电子学习的反思而逐渐形成的一种新的学习策略和学习理论.它结合了传(略)电子学习的优势,能使教学效果得到优化. 混合式学习理论在国内外主要应用在企业培训、远程教育等领域,而应用在中职学科课程比较少,应用在中职化学学科更少.中职化学是中等职业学校开设的一门公共必修课,学好化学尤其对理科专业的中职生是有很大的帮助.混合式学习应用到中职(略)要网络等硬件设施,更需要一个良好的软件平台.本文经过比较发现,海百合课件专家软件既能满足老师做幻灯(略)真实验的需要,又能制作网络课件满足学生网络学习的需求. 本文经过多方面的理论分析、案例论证,结合目前信阳市中职学校的实际情况,参照了他人关于混合式学习的研究成果,根据海百合课件专家软件的特点优势,设计(略)课件专家平台的中职化学混合式学习实施模型,并选潢川县第一职业高中一年级的两个班进行了实验,并通过期末成绩、...
With the modern educational theory and information technology continuing to develop(omitted)creasi(omitted)nized that there are many advantages in traditional classroom teaching, but also shortcomings which can not be ignored; Network tea(omitted)ides suitable means on innovation for modern society and has disadvantages. Blended Learning which is a reflection t(omitted)itional classroom teaching and E-learning is becoming a new learn(omitted)gy and learning theory. It combines traditional classroom lea...
目录:
中文摘要第4-6页
英文摘要第6-7页
第1章 绪论第10-15页
  ·研究背景第10-12页
    ·传统课堂学习与电子学习第10-11页
    ·混合式学习——传统学习和电子学习的结合第11页
    ·在中职化学中采用混合式学习模式第11-12页
  ·国内外关于混合式学习的现状第12-13页
    ·国外的混合式学习研究与应用状况第12页
    ·混合式学习理论在国内的研究及运用第12-13页
  ·本论文的研究目的、内容、方法及创新点第13-14页
    ·研究目的第13页
    ·研究内容第13页
    ·研究方法第13-14页
    ·创新点第14页
  ·论文的结构第14-15页
第2章 混合式学习的理论探讨第15-21页
  ·混合式学习的定义第15-16页
    ·国外学者混合式学习的定义第15-16页
    ·国内学者混合式学习的定义第16页
  ·混合学习的理论基础第16-19页
    ·建构主义理论第17页
    ·认知主义理论第17-18页
    ·人本主义理论第18页
    ·“主导一主体”教学理论第18页
    ·“媒体是人体的延伸”的理论第18-19页
  ·混合式学习的内涵第19-21页
第3章 软件支撑工具的选用第21-36页
  ·常用的课件制作软件第21页
  ·常用的化学工具软件第21-24页
  ·海百合课件专家第24-36页
    ·海百合课件开发平台第24-31页
    ·海百合课件专家软件的优点第31-32页
    ·海百合课件专家的市场反馈第32-36页
第4章 中职化学课程混合式学习的教学设计模式第36-42页
  ·混合式学习的设计的一般过程第36-37页
    ·Josh Bersin 混合式学习设计过程第36页
    ·李克东教授混合式学习设计的步骤第36-37页
  ·目前信阳市的中职化学教学的现状第37-38页
  ·基于海百合课件平台的混合式学习的教学设计模型与设计目标第38-42页
    ·基于海百合课件平台的混合式学习的教学设计模型第38-40页
    ·设计目标第40-42页
第5章 中职化学课程混合式学习的案例应用研究第42-66页
  ·研究的前期准备第42-45页
    ·学生与中职化学课程的分析第42-44页
    ·课程分析第44-45页
    ·硬件与软件的配置第45页
  ·中职化学课程教学案例应用研究第45-61页
    ·案例一《氨气》的混合式教学设计实施过程第45-54页
    ·案例二《硫酸》的混合式教学设计实施过程第54-61页
  ·基于海百合课件专家平台的化学混合式学习的课件制作说明第61-62页
  ·教学案例实施总结第62-66页
    ·案例实施后的分析第62-65页
    ·案例实施总结第65-66页
第6章 结束语第66-68页
  ·研究的总结与不足第66-67页
    ·研究的总结第66页
    ·研究的不足第66-67页
  ·研究的展望第67-68页
参考文献第68-70页
附录1《海百合课件专家》使用反馈报告第70-71页
附录2 职高一年级学生公共课《化学》的学习情况的调查问卷第71-73页
攻读硕士期间取得的学术成果第73-74页
致谢第74页
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