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中国民族民间舞表演性组合的现状及研究
中文名称: 中国民族民间舞表演性组合的现状及研究
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论文编号: 4073839收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: 无英文名称
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 舞蹈教育
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 表演性组合 舞蹈教育 表演能力
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 根据不同的教学需求,中国民族民间舞表演性组合有着各自相区别的类型.本文所定义的表演性组合是旨在训练学生表现力,连接民间舞与教学剧目课,最终以培养符合现代社(略)舞演员为最终目的的教学组合类型.本文的论述并不是对于现存其他类型的表演性的否定和批判,而是对符合上述需求的表演性组合(略)列论述. 在舞蹈教育前辈的多年探索下,从教材建构到教学方法等各个方面,中国民族民间舞蹈教育都取得了巨大的成就.当然,在成就的背后也存在着亟待完善的问题.在长期的学习过程中,笔者发现了当前舞蹈教育对于表演能力训练不足的问题,即(略)使学生肢体技能得到充分解放的同时,表演能力却未能得到充分的挖掘.针对表演能力训练这个问题来说,笔者认为除了剧目教学、戏剧表演、表演理论等课程之外,中国民族民间舞课程中的表演性组合也能起到非常重要的训练作用.因此(略)性组合的论述,试图从中国民族民间舞教育方面,为学生表演能力训练不足的问题提供可行性的建议和意见. 本文的撰写中,笔者以表演训练理论、舞蹈技能学习理论以及组合编创等理论为(略)舞蹈教育前辈在访谈和问卷中的教学积累和经验为养料,以各大艺术院校所出版的中国民族...
According to the teaching requirements, Chinese ethnic folk performing different types of (omitted)n is abundant, This (omitted) is aimed at training students performing combination, connect with expressive folk, class teaching plays with modern s(omitted)nd of training for the final purpose of folk actors teaching portfolio type. The paper discusses the exis(omitted)ther types of performing negation and criticism, but to meet the demand of the series of perf(omitted) Dance education in the years of ex...
目录:
摘要第2-4页
ABSTRACT第4-6页
前言第10-17页
第1章 表演性组合的探讨价值第17-28页
  第1节 中国民族民间舞学科、中国民族民间舞课程对表演性组合的需求第18-25页
    · 中国民族民间舞学科的教育目的第18-19页
    · 中国民族民间舞课程的训练目的第19-20页
      (一) 存在于课堂的民间舞的性质第19-20页
      (二) 中国民族民间舞课程的目的第20页
    · 民间舞课程的教学阶段第20-25页
      (一) 民间舞所必须经历的教学阶段第21-23页
      (二) 两个教学阶段的体现第23页
      (三) 基础训练性组合与表演性组合存在的必要性第23-25页
  第2节 从剧目课程与中国民族民间舞课程的配合来看表演性组合存在的必要性第25-28页
    · 教学剧目课的训练目的及手段第26页
    · “风格性肢体的训练”到“表演能力的训练提高”第26-28页
第2章 组合的分类以及表演性组合的现状第28-40页
  第1节 组合的类型第28-33页
    · 现存的组合分类第28-30页
      (一) 周萍和黄奕华老师的分类方法第28-29页
      (二) 潘志涛老师的分类方法第29-30页
    · 笔者的划分方法第30-33页
      (一) 组合划分的标准第30-31页
      (二) 中国民族民间舞肢体训练性组合的特点第31-32页
      (三) 表演性组合的特点第32-33页
  第2节 表演性组合的现状及存在的问题第33-40页
    · 表演性组合的现状第33-34页
    · 表演性组合现存的问题第34-40页
      (一) 理论探讨上的不足第34-36页
      (二) 表演性组合在实践编排中的理解分歧第36-38页
      (三) 各教材体系中表演性组合发展的不平衡第38-39页
      (四) 表演性组合的编创与剧目编创产生混淆第39页
      (五) 表演性组合的实施情况不理想第39-40页
第3章 表演性组合的研究第40-61页
  第1节 表演性组合的实践运用第40-42页
    · 表演性组合在教学中所占比重的合理安排第40-41页
    · 表演性组合的存在方式第41-42页
  第2节 表演性组合的类型第42-48页
    · 情节型表演性组合第42-44页
    · 仿生型表演性组合第44-45页
    · 意境型表演性组合第45-46页
    · 性格类表演性组合第46-48页
  第3节 表演性组合的采集方法及原则第48-53页
    · 表演性组合的采集方法第48-50页
      (一) 从剧目中采集表演性组合第48页
      (二) 从民间表演性舞蹈艺术中进行采集第48-49页
      (三) 根据民间生产生活等进行创作第49-50页
    · 表演性组合的采集原则第50-53页
  第4节 表演性组合的编创方法及原则第53-61页
    · 剧目的编创及原则第53-56页
      (一) 剧目的目的以及创作过程第53-54页
      (二) 剧目的存在形式第54页
      (三) 剧目的表现手段及遵循原则第54-56页
    · 表演性组合的编创第56-61页
      (一) 表演性组合的编创目的、编创过程以及载体形式第56-57页
      (二) 表演性组合的编创原则第57-58页
      (三) 表演性组合的编排方法第58-61页
结语第61-64页
参考文献第64-68页
后记第68-69页
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