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平等·互动·创新
中文名称: 平等·互动·创新
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论文编号: 3455534收藏本论文】【我的收藏】【我要投稿
英文名称: Equality·Interaction·Innovation
学位类型: 硕士毕业论文
作者: 涉及隐私,隐去***  作者本人请参看权力声明>>
导师: 涉及隐私,隐去***
毕业学校: 涉及隐私,隐去***
专业: 高等教育学
毕业年份: 涉及隐私,隐去***
关键字: 师生关系 平等 互动 创新
简介目录: 点击此处 免费索取本论文简介和目录>>
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论文摘要: 21世纪是以创新为内在动力的知识经济时代,创新能力成(略)争的重点,此能力需要有创新精神和创新能力的人才来保证,高等教育是人才培养的主要方式,因此作为始终贯穿于教育过程的高校师生关系成为研究的热点(略) 本文先采用历史研究法审视了(略)系,然后通过实证调查了解并分析当前高校师生关系的现状,最后以理论研究寻求高校新型师生关系的理论基础,建构了平等、互动、创新的新型师生关系. 本文在审视国内外师生关系的基础上,重点分析了我国传统师生关系,它既有尊师爱生、教学相长的精华,又有狭隘的师道尊严的糟粕.当前高校师生关系在教育、心理、人际关系等方面出现不和谐,产生此现象既有社会政治经济文化、高等教育自身矛盾的原因,又有教师、学生个体的原因. 在对传统师生关系扬弃的基础上,以现代哲学、教育学、心理学(略)为理论基础建构了高校新型师生关系.它是以师生平等为前提,通过师生在教育过程中的交往互动,以(略)、人才创新为目的的新型师生关系.其核心平等、互动、创新都有时代含义,其中平等指师生法律、人格、学术权利的平等及教师主导作用与学生主体作用的发挥;互动是师生之间通过对话、达到理...
The 21~st century is a knowledge economy era which takes innovation as its motion;Innovation (omitted)comes competitive e(omitted)tween countries, which needs talents with innovation ability. High education is the major mode of(omitted)lture, so the relationship between teachers and students of universities and colleges running t(omitted)cation process becomes research hotspot.The article focuses on the externa(omitted)rnal relationship between teachers and students by history methodology, then underst...
目录:
第1章 引言第8-15页
  ·研究背景及意义第8-9页
    ·研究背景第8-9页
    ·研究意义第9页
  ·文献综述第9-15页
    ·关于师生关系的概念第9-10页
    ·国外研究综述第10-12页
    ·国内研究综述第12-15页
第2章 高校师生关系的审视第15-29页
  ·师生关系的历史审视第15-21页
    ·国外关于师生关系的认识第15-18页
    ·我国传统师生关系的审视第18-21页
  ·师生关系的现实审视第21-29页
    ·我国高校师生关系的特点第21-24页
    ·我国高校师生关系现状产生的原因第24-29页
第3章 我国高校新型师生关系的内涵分析第29-51页
  ·传统师生关系的扬弃第29-32页
  ·构建新型师生关系的理论基础第32-37页
    ·哲学基础第32-33页
    ·教育学基础第33-34页
    ·心理学基础第34-36页
    ·社会学基础第36-37页
  ·高校新型师生关系的内涵:平等、互动、创新第37-46页
    ·平等第38-40页
    ·互动第40-44页
    ·创新第44-46页
  ·新型师生关系的特点和功用第46-51页
    ·新型师生关系的特点第46-48页
    ·新型师生关系的功用第48-51页
第4章 保障我国高校新型师生关系的相关对策第51-63页
  ·社会:营造良好的尊师重教的社会氛围第51页
  ·学校:加强制度建设,创建良好的制度环境第51-57页
    ·加强科学的制度建设第52-55页
    ·建立灵活的运行机制第55-57页
    ·营造良好的制度环境第57页
  ·教师:学高为师,身正为范第57-61页
    ·教师新型师生观的建立第57-58页
    ·教师个人魅力的形成第58-60页
    ·提高教学艺术第60-61页
    ·重构师生交往第61页
  ·学生:培养正确的师生观及学习观第61-63页
第5章 结束语第63-64页
参考文献第64-66页
致谢第66-67页
附录第67-68页
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