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教育论文提纲范例四则

范例1:数学教学中学生质疑习惯的培养

一、追因求果法

按以下两个步骤操作:

1.教师示范 2.个别辅导

二、修改题目法

按以下步骤操作:

1.合作交流讨论 2.优秀方案展示

三、订正三问法

为什么错?该如何订正?为什么要这样订正?

四、反思批判法

范例2:初中生数学纠错习惯的培养

一、培养纠错习惯的方法

1.说错法

(1)示范说错(2)互助说错(3)练习说错

2.病卡法

(1)建立&ldqu;病历卡&rdqu; (2)记好&ldqu;病历卡&rdqu;

(3)用好&ldqu;病历卡&rdqu; (4)管好&ldqu;病历卡&rdqu;

二、培养纠错习惯的步骤

第一步:强制 第二步:半自觉

第三步:自觉

范例3:思品学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

一、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透载体

1.渗透在故事情节中

2.渗透在辨析讨论中

3.渗透在实践体验中

二、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透过程

1.激情:(1)图片激情(2)故事激情

2.析理:(1)比较析理(2)体验析理(3)联想析理

3.导行:(1)榜样导行(2)目标导行(3)练习导行

三、给予思品课一个特有的主体发展教育的渗透反馈

1.课堂及时反馈

(1)学生反馈 (2)教师反馈

2.课后延伸反馈

(1)家长反馈 (2)社会反馈

范例4:语文学科中运用渗透法对小学生进行主体发展教育

一、选择渗透点

(一)选择渗透点的基础

1.熟悉教材 2.了解学生

(二)选择渗透点的方法

1.比较法 2.排除法

二、引出渗透点

(一)审题法 (二)情境法 (三)质疑法

三、延伸渗透点

(一)自读自悟法(二)精讲多练法

(三)小组学习法

四、检测渗透点

(一)练习法 (二)阅读法

范例5:把握课堂,引导学生主动发展

◇福建省厦门市同安区振群小学 蔡加培

一、把握课堂,培养自主学习的习惯

1.提供自主学习的充足时间。

2.提供自主学习的广阔空间。

3.提供自主质疑的机会。

4.提供自主探究的环境。探究性学习是以&ldqu;活&rdqu;和&ldqu;动&rdqu;

二、把握课堂,创造享受成功的机会

1.区别对待。素质教育包含的一个要义是面向全体。

2.因材施教。这里的&ldqu;材&rdqu;,一方面指教师在课堂上针

3.科学评价。即指对各种层次不同的学生运用相应

三、把握课堂,构筑学科整合的平台

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教育论文提纲范例四则

范例1:数学教学中学生质疑习惯的培养 一、追因求果法 按以下两个步骤操作: 1.教师示范 2.个别辅导 二、修改题目法 按以下步骤操作: 1.合作交流讨论 2.优秀方案展示 三、订正三问法 为什么错?该如何订正?为什么要这样订正? 四、反思批判法 范例2:初中生数
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