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网络传媒在高校育人中的作用

网络传媒在高校育人中的作用

  近年来,随着信息网络技术的高速发展, 光纤和宽带技术的普及 我们进入了全新的网络时代。网络的迅猛发展, 对人们的工作方式和生活模式产生着深刻的影响, 青少年更是率先充当了先锋的角色,投身于网络第一线,在他们既学习了先进的网络知识, 也产生了一些问题,这些网络的存在,给学校教育,尤其是德育教育带来很多问题。作为教育工作者,我们应该在看到网络的力量同时,也要看到这是一个机遇,网络是把双刃剑,一方面使学生深陷其中,不能自拔,另一方面,还可以为教育服务,网络育人‐‐这一新名词的出现, 拓展了德育工作空间, 为学校德育改革与创新提供了历史机遇。要使教育真正做到面向现代化、面向世界、面向未来, 培养具有现代素质的人, 德育工作者要迎接这个势头,通过充分利用网络来加强德育工作。
  一、网络环境育人作用
  ( 一) 网络无时空限制可以使学校教育、家庭教育、社会教育形成合力开放的网络打破了时空限制, 在时间上, 学生每时每刻几乎都可以上网搜取各种信息, 这就为学校德育打破了时间上的限制, 加宽了时间上的更加广阔的范围。学校德育完全可以不局限于有限的在校时间, 而通过网络的信息传递方式辐射到学生的日常生活。在空间上, 也不局限于&ldqu;围墙&rdqu;内, 不同学校、地区乃至不同国家的学生可通过网络共享德育资源。
  ( 二) 自觉参与网络教育, 易于培养学生现代意识。网络信息资源丰富, 内容五花八门,是一个自由、共享、个本文由论文联盟.Ll.收集整理性化的广阔平台,学生求知欲和想象力的诸多人为因素受限的状况可以消除。学生只要拥有一台联网电脑, 便既可方便地获取各种信息, 又可与外界自由地交流思想, 从而最大限度地激发学生求知欲望和想象力。
  ( 三) 网络身份符号化, 便于师生之间的平等交流在虚拟环境的交往中, 现实交往中那些备受关注的交往主体特征得以隐匿和篡改,人们的交往行为也因此赋予&ldqu;虚拟化&rdqu;特征。
  ( 四) 网络形式灵活多样,增强了学校德育的吸引力
  由于网络的支持, 生动的文字、图形、声音等媒体替代了原来教条、枯燥的说教。网络技术的出现和在教育领域的运用, 给德育的手段、效果等带来崭新的变化和新的拓展。
  二、积极开发网络德育新资源
  ( 一) 重视和培养主体的网络素质, 实现学生的自我教育
  网络社会所营造的虚拟环境, 行动完全取决于自己, 而网络环境提供的信息量大, 信息性质复杂, 如果学生在信息选择上不端正态度, 不主动选择积极、有益的信息, 必然会产生不良的影响, 这客观上要求
  学生有更自主、更自觉的道德判断、选择和把握能力。所以, 要发挥网络环境的育人功能,首先必须强化学生进行自我教育的自主意识。
  ( 二) 发挥网络的细雨润物作用, 实现学生的&ldqu;无声&rdqu;教育
  现代社会, 只有尊重人格,才能吸引教育对象思想上的积极参与,充实教育者的头脑, 这样, 才能发挥教育者与受教育者的积极性, 建立一
  种民主、平等、的新型关系, 从而增强受教育者的主观能动性, 达到理想的教育效果。而网络就为德育双方新型关系的建立提供了条件, 网络德育的实施,有利于遵循理解、尊重和信任的原则, 改变传统的教育方式, 发挥教育对象的道德主体作用, 启发他们的道德思维, 自主构筑正确的道德理念, 培养和形成良好的道德行为。
  为此, 我们要建设好学校德育网络平台,。在网络中心提供技术、操作的指导下,在城域网和校园网中建立学校德育网站和网页, 开展理论和形势政策教育, 用积极、健康的社会主义思想文化占领网络阵地, 拓展学校德育工作的新领域。如可以开设&ldqu;德育政策法规&rdqu;等栏目, 为学校德育提供资源; 设立&ldqu;德育论坛&rdqu;、&ldqu;德育成果展示&rdqu;、&ldqu;理论学习&rdqu;、&ldqu;两课&rdqu;辅导与解答等栏目, 让师生参与发表见解, 为学校德育工作理论学习和交流提供平台; 设立&ldqu;家庭教育&rdqu;等栏目, 为师生和家长提供沟通交流的天地; 通过校园网的BBS, 开设&ldqu;校长信箱&rdqu;,

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网络传媒在高校育人中的作用

网络传媒在高校育人中的作用 近年来,随着信息网络技术的高速发展, 光纤和宽带技术的普及 我们进入了全新的网络时代。网络的迅猛发展, 对人们的工作方式和生活模式产生着深刻的影响, 青少年更是率先充当了先锋的角色,投身于网络第一线,在他们既学习了先
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