试论成本会计教学改革

　一、现行成论文联盟.Ll.本会计教学面临的问题
　　成本会计作为会计学专业的主干课程,是会计工作的重要组成部分。也是会计学专业的核心课程之一,但是成本会计的理论和方法及应用范畴,不同于其他会计学课程。成本会计是一门集知识、技能、技巧为一体的专业课,对于学生来说,虽有初、中级财务会计的功底,但要想很好地掌握成本会计这门课还是很困难的,特别是成本的计算方法,要想在有限的时间内掌握更是难上加难。而且,现行的成本会计教学过程中尚存在很多问题。
　　1.现行成本会计教学内容滞后
　　成本会计教学内容滞后。随着我国改革开放的深化和市场经济体制的进一步完善,在企业中广泛应用高科技将是一个不可扭转的趋势,技术进步使企业制造环境发生了重大变化,目前在我国会计实务界,普遍应用的制造成本法同样面临着变革的现实。而现代成本会计教学内容并没有将这种变革纳入其中,只是停留在让学生了解企业的生产工艺过程和基本生产耗费,采用传统的产品计算方法对产品的成本进行计算、分析,编制成本报表。
　　2.现行成本会计教学方式方法陈旧
　　目前,在成本会计教学过程中,教学方法手段绝大多数还是依靠自然媒体(如黑板和粉笔),还是采用&ldqu;单纯、传统的以教师为中心&rdqu;的单向式的灌输式教学方法,这种传统教学方式方法存在着许多问题。成本会计教材的内容和结构特点,使学生在学习成本费用分配方法时重点放在掌握单一的费用分配方法上,而对各费用分配方法在整个产品成本形成过程中所处的地位和环节不加重视;另外,在成本计算方法的讲解时,所举的例题从产品成本形成的全过程看都不是一个完整的案例。
　　3.现行成本会计教学手段落后
　　传统的教学手段使教学乏味,影响了成本教学效果。在成本会计的教学过程中,由于涉及的表格很多,教师讲课很不方便。成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映成本核算流程的,而这种数据的前后来龙去脉关系又主要是通过成本核算的有关表格反映的。由于表格的理解没有文字理解直接,而教师又受课时、黑板等传统教学手段的限制,不可能将所有成本表格一一在黑板上板书进行讲解,只能一味地从书本上针对表格解释某些数据在各表格中的关系,学生听起来乏味,教师有时难免有厌烦情绪,使得教学效果不佳。
　　二、我国成本会计教学改革的措施
　　1.适当运用案例教学法
　　案例教学法是将案例应用于教学，通过教师讲授，组织学生围绕教学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、推理，并在师生、同学间进行讨论和交流，提出解决问题方案，撰写案例分析报告，教师归纳总结等过程来实现教学目的的一种实践性教学形式。案例教学法是一种具有启发性、实践性，能提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法。案例教学能改变学生被动、消极地接受知识的状况，通过让学生自己分析问题和解决问题，培养学生独立思考、综合分析、解决问题的能力。
　　2.完善会计模拟实验的实践教学环节
　　针对该课程特点，理论教学与实践教学较好地结合起来。模拟实验是连接会计理论与实践的桥梁，是教学适应社会的必行之路，它强调会计知识学习和会计动手能力的并重。实验课的开展效果直接影响着学生的就业竞争力。因此，要完善会计模拟实验室，配备多媒体、电脑等设备，创造仿真的会计环境，从成本的核算到成本的管理控制，让学生有身临其境的感觉。在模拟实验过程中给学生分配角色布置任务，使学生积极、主动地查阅教材，搜集资料，相互讨论，寻求教师的帮助，进而解决问题。
　　3.建立校外实习基地，培养学生实践能力

　一方面让学生通过了解企业的工艺流程、管理特点以进一步了解成本计算方法；另一方面可以让学生更好地了解和掌握企业的会计工作环境，特别是掌握成本会计理论和方法在企业实际工作中的应用。

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